Im Sprach-Tagebuch tragen Schüler ein, was ihnen im alltäglichen Spracherleben (Tätigkeiten, Erlebnisse, Freizeit …) begegnet – innerhalb und außerhalb der Schule. Es hilft ihnen, über ihr Sprachlernen nachzudenken, ihren Lernstand zu protokollieren und ihre Fortschritte zu verfolgen. Aus den Eintragungen im Sprach-Tagebuch lassen sich Rückschlüsse auf den Sprachlerntypus ziehen. So können entsprechende Sprachlern-Materialien den Bedürfnissen der [...]
Experimentieren im Kindergarten mit Handpuppe
Formulierungsübungen mit dem Sprachgestalter Pfiffikus
Von Planet zu Planet zur Literacy inkl. Handpuppe
Aktionen und Projekte für nachhaltige Entwicklung von Corinna Becker und Svenja Jessen
Strategiebezogene Rechtschreibkurse in drei Bänden – von der Diagnose zur Förderung
(Set aus 1691, 1692 & 1695) Kopfrechenkarteien für die gesamte Grundschulzeit
Nachschlagewerk zur Wortschatzerweiterung und Ausdrucksverbesserung
Sicherer Aufbau von Rechtschreibkompetenzen „Rechtschreiben lernen mit dem Grundwortschatz“ bietet ein strukturiertes Schreibkonzept für Schreibanfänger*innen im Rechtschreibunterricht. Das Wortmaterial wird in orthografisch vergleichbare Wortgruppen unterteilt. Es führt die Kinder in der Grundschule an ausgewählte Funktions- und Modellwörter mit typischen Strukturen heran. So lassen sich regelhafte Muster auf einen Blick erkennen und Rechtschreibstrategien entwickeln. Geübt werden [...]