Im Sprach-Tagebuch tragen Schüler ein, was ihnen im alltäglichen Spracherleben (Tätigkeiten, Erlebnisse, Freizeit …) begegnet – innerhalb und außerhalb der Schule. Es hilft ihnen, über ihr Sprachlernen nachzudenken, ihren Lernstand zu protokollieren und ihre Fortschritte zu verfolgen. Aus den Eintragungen im Sprach-Tagebuch lassen sich Rückschlüsse auf den Sprachlerntypus ziehen. So können entsprechende Sprachlern-Materialien den Bedürfnissen der [...]