Hören differenziert • ab Klasse 3/4

Verstehend zuhören – eine wichtige Kompetenz

Mit der Einführung der Bildungsstandards hat das Zuhören als Kompetenzerwartung im Bereich „Sprechen und Zuhören“ auch Eingang in die Bildungspläne der Länder gefunden. Ziel des Ordners „Hören differenziert 3/4“ ist es, mit ausgewählten Texten und Materialien einen unkomplizierten und systematischen Einstieg in die Förderung von Zuhörkompeten­zen zu ermöglichen und diesen Aspekt als selbstverständlichen Teil des Deutschunterrichts anzubieten.

Dieses Ziel erreicht “Hören differenziert 3/4”

• mit einer Einleitung, in der die spezifischen Herausforderungen und Möglichkeiten bei der Entwicklung von Zuhörkompetenzen dargestellt werden
• mit der Vermittlung und Anwendung sinnvoller Strategien, die den Schülern beim Lösen der Höraufgaben helfen
• mit für Kinder interessanten Themen und verschiedenen Textsorten (Geschichten, Sachtexte, Gedichte, ein Hörspiel) aus den Themenbereichen Kinder und Familie, Krimis/Detektive, Grusel und Abenteuer, Tiere
• mit spannenden Hörtexten in unterschiedlicher Länge und unterschiedlichem Schwierig­keitsgrad, die von professionellen Sprechern in zwei verschiedenen Versionen (ohne Unterbrechung und pointiert) gespro­chen werden
• mit je zwei differenzierten Arbeitsblättern pro Hörtext zum selektiven Hören in unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen
• mit Planungshilfen zu jedem Kapitel, die für die Lehrkraft alle wichtigen Hinweise zur Vorbereitung und Tipps für den Ablauf einer Höreinheit enthalten und außerdem zusätzliche Anregungen zum Umsetzen des Hörangebots im Unterricht geben
• mit Angeboten zum differenzierenden Arbeiten durch verschiedene Sozialformen wie Partner- oder Gruppenarbeit
• mit der Möglichkeit, die Hörtexte auch als Lesetexte mit einzubeziehen und so Lesen und Hören als zusätzliches Angebot nutzen

Förderschwerpunkte und Kompetenzen